Модуль 11.
На останньому модулі нас чекала перевірка матеріалів портфоліо на наявність всіх необхідних елементів, перегляд демонстрацій та обговорення проектів. Також було проведено роботу з формою підсумкового анкетування за програмою.

Модуль 10.
На цьому модулі проробляли різні техніки постановки запитань створення презентації для учнів, які тільки починають працювати з презентаціями. Працювали над своїм портфоліо. Зупинились на технологіях та прийомах навчання задля досягнення цілей. Створили план впровадження цих прийомів. Працювали над створенням документу для фасилітації.Цей модуль  допоміг мені з`ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв`язки між базовими знаннями учнів та їх життєвим досвідом.

Модуль 9.
 На нашому занятті ми обговорили з колегами приклади створення робіт учнів. Обговорили способи допомоги учням стати більш цілеспрямованими в навчанні, а також створили форму її оцінювання.  Я розглянула та проаналізувала диференційоване навчання. Цей модуль допоміг ще раз переконатися, що навчання має бути диференційним, бо всі учні різні, з різними здібностями, можливостями, але всі вони мають адаптуватися до сучасного життя, стати успішними. Після всього зробленого внесла корективи в план теми.

Модуль 8.
 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання, зосереджене на потребах учнів.Особливу увагу ми звертаємо на особистісні характеристики учнів, з`ясовуємо потреби і подаємо ті завдання, які із задоволенням виконує учень.

Модуль 7.
Ми почали працювати над створенням прикладу учнівської роботи. Ми поділилися ідеями про те, як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів, також створювали учнівську презентацію, учнівську публікацію. Звичайно ж, не забули про план вивчення теми і внесла корективи.

Модуль 6.
Сьогодні я навчилася:
1. Додавати зображення та посилання у вікі-середовищі.
2. Спілкуватися через Інтернет із світом.
3. Створювати мережевий опитувальник.
4. Внесла корективи у план вивчення теми.

Модуль 5.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме я зрозуміла, що потрібно самій використовувати Інтернет-ресурси і вчити цьому дітей, а також навчилась використовувати Інтернет-ресурси, щоб навчати учнів. А ще я поглибила знання про авторське право.

Модуль 4.
На нашому занятті ми обговорили з іншими учасниками основні запитання. Ознайомилися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Створила план оцінювання. Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів. А також розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми. Ознайомилась з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів і методів оцінювання навчальних потреб учнів, створила презентацію про основні ідеї вивчення теми.

  Сьогодні на занятті я обирала тему для свого портфоліо, з`ясовувала вимоги державних  освітніх стандартів та навчальних програм, сформулювала навчальні цілі та основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів та інше.

Модуль 2.
На другому занятті я систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Також я переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.

Модуль 1.
 Сьогодні  ми ознайомились з ключовими навичками XXI століття, навчилась працювати з блогером, ознайомилась із посібником та контрольним списком складових портфоліо.